Green VET Business Collider
Realitätsnahe Challenges

Anbieter für die Schule (Reinigung, Lebensmittelversorgung)

Büro des Direktors

Die Stufen sind wie folgt definiert:

1.     Erforschen Sie Abfallreduzierung und Öko-Fußabdruck.

2.     Identifizieren Sie verbesserungswürdige Bereiche in der Schule und überlegen Sie sich umweltfreundliche Lösungen.

3.     Erstellen Sie ein großes Poster, hängen Sie es auf dem Schulgelände auf und bitten Sie alle – Lehrer, Schüler, Verkäufer und Eltern –, den Pakt zu unterzeichnen und sich für eine umweltfreundlichere, umweltfreundlichere Schule einzusetzen. Der Pakt sollte einige Kernbotschaften enthalten, die die Ziele zusammenfassen.

4.     Laden Sie Unternehmensvertreter der Verkäufer in die Schule ein, die für die Lebensmittelversorgung und -reinigung verantwortlich sind.

5.     Diskutieren Sie mit ihnen, was sie bereits tun, um ihre Umweltfreundlichkeit zu verbessern, und schlagen Sie Ideen vor, was sie besser tun könnten, um Abfall zu reduzieren. Bitten Sie sie, den Pakt zu unterzeichnen.

6.     Veranstalten Sie am Ende des Schuljahres eine Veranstaltung und überprüfen Sie die umgesetzten Änderungen. Vielen Dank an alle für die Teilnahme und planen Sie, die Bewegung im nächsten Schuljahr fortzusetzen.

Die Punkte 1-3 werden in einem von Auxilium moderierten Workshop am 12. Oktober 2023 umgesetzt. Die weiteren Schritte des Weges werden von der Klasse und der Schule selbstständig durchgeführt.

ENTER GmbH

ENTER hat sich für einen Ideenwettbewerb an die Berufsschule gewandt.

Die Herausforderung für die Studierenden besteht darin, konkrete Ideen zu entwickeln, die im März 2024 als Erasmus+-Projekt im Berufsbildungsbereich eingereicht werden.

Die Aufforderungen der Herausforderung sind:

Grüne Umwelt – Europäische Werte – Berufsbildung/Schule/WBL/Jugend

^12. Oktober 2023 durchgeführt , moderiert von Auxilium. Die Firma ENTER erstellt dann auf Basis der besten Ideen eine Projektzusammenfassung, die die Studierenden dann genehmigen können. Wenn alle Beteiligten mitmachen, wird das Projekt im März 2024 eingereicht und bei Auswahl zur Förderung gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern im nächsten Schuljahr umgesetzt.

Berufsschule: INS Priorat

GHGs Challenge – Messung der Treibhausgasemissionen zur Rekuperation

Herausforderungsübersicht:

• Recuperat-ion, ein lokales Unternehmen, das sich auf die Vermarktung von Nahrungsergänzungsmitteln spezialisiert hat. Das Unternehmen unternimmt große Anstrengungen, um nachhaltiger zu werden, und hat bereits einige umweltfreundliche Praktiken eingeführt. Deshalb will es einen Schritt weiter gehen und seine Treibhausgasemissionen genau messen.

Aufgabe:

• Helfen Sie Recuperat-ion dabei, ein System zur Messung seiner Treibhausgasemissionen einzurichten.

Schritte zur Anleitung dieser Aufgabe:

1.     Schritt 1: Arbeiten Sie mit Recuperat-ion zusammen, um die Emissionsquellen (von Treibhausgasen) innerhalb des Geschäftsbetriebs zu identifizieren und relevante Daten zu den Emissionen aus jeder Quelle zu sammeln (z. B. Energieverbrauch, Transport, Produktionsprozesse und mehr).

2.      Schritt 2: Recherchieren Sie verschiedene Tools (z. B. Online-Rechner), die Ihnen bei der Analyse der gesammelten Daten und deren Umrechnung in CO2-Äquivalente (standardisierte Einheiten) helfen. Legen Sie einen Bericht vor, der Ihre Ergebnisse und Empfehlungen zusammenfasst.

3.      Schritt 3 – Schlagen Sie innovative Wege vor, wie Recuperat seine Emissionen reduzieren kann. Machen Sie Vorschläge und legen Sie einen Plan für die kontinuierliche Überwachung der Emissionen vor, um den Fortschritt im Laufe der Zeit zu verfolgen.

Berufsschule: INS Baix Camp

Edensol setzt sich für Nachhaltigkeit ein und sucht nach innovativen Lösungen, um Abfall zu reduzieren und umweltfreundliche Praktiken am Arbeitsplatz zu fördern. Durch die Zusammenarbeit mit Edensol lernen Berufsschüler, wie sie ein Papier- und Abfallrecyclingsystem entwerfen und implementieren. Diese Challenge bietet Studierenden die Möglichkeit, zur Reduzierung von Abfall und Ressourcenverbrauch beizutragen und gleichzeitig ihre Problemlösungskompetenzen zu verbessern.

Schritte zur Anleitung dieser Aufgabe:

1.     Schritt 1: Berufsbildungsstudenten werden in Teams aufgeteilt und beginnen mit Edensol zusammenzuarbeiten, um ihre aktuellen Praktiken und Ziele im Zusammenhang mit Nachhaltigkeit zu verstehen.

2.     Schritt 2: Entwerfen Sie ein praktisches und nachhaltiges System zum Recycling von Papier und anderen Abfällen im Arbeitsbereich.

• Berücksichtigen Sie Faktoren wie Mülltrennung, Sammelbehälter, Recyclingprozesse und Mitarbeiterengagement.
• Entwickeln Sie einen Vorschlag für das Recyclingsystem.

3.     Schritt 3: (Implementierung) Arbeiten Sie eng mit Edensol zusammen, um das von Ihnen entworfene Recyclingsystem zu implementieren.

• Bieten Sie den Edensol-Mitarbeitern Schulungen und Richtlinien zur effektiven Nutzung des Systems an.

4.     Schritt 4: Erstellen Sie einen umfassenden Bericht, der Ihre Maßnahmen, Ergebnisse und Nachhaltigkeitsempfehlungen für Edensol zusammenfasst.

5.      Schritt 5: Jedes Team präsentiert seine Leistungen und das Recyclingsystem vor einer Jury (Edensol-Vertreter).

• Denken Sie über die Herausforderungen nach, die Sie gemeistert haben, über die Lektionen, die Sie gelernt haben, und über die Bedeutung nachhaltigen Denkens in der Berufsbildung.

Berufsschulen: Zsigmondy, Thury und Cserhati (alle 3 Berufsschulen von Nagykanizsa )

Berufsschüler:innen aller drei teilnehmenden Schulen erstellen einen vollständigen Plan für die Regenwassersammlung und -nutzung für ihre eigenen Schulen und präsentieren ihre Ergebnisse vor einer Fachjury.

Die Aufgabe: Erarbeiten und präsentieren Sie ein Vorschlagspaket zur Regenwassernutzung in Ihrer Schule!

Wir freuen uns über Lösungen zur Regenwasserrückhaltung und -sammlung sowie über kreative Ideen zur Wassernutzung. Auch wenn Genauigkeit und Detailliertheit auf technischer Dokumentationsebene nicht zwingend erforderlich sind, ist es von Vorteil, wenn die Studierenden ihre Vorschläge mit verschiedenen Berechnungen untermauern können.

1. Das ausgearbeitete Vorschlagspaket soll am letzten Wettbewerbstag, am 12. Dezember 2023, um 14:00 Uhr mündlich vorgestellt werden. Für die Präsentation empfiehlt sich der Einsatz von MS PowerPoint, Prezi oder einer anderen frei gewählten Präsentationstechnik.
2. Die Schüler:innen werden in grünen Kompetenzen Fortschritte machen.
3. Schulen erhalten von Hidrofilt Ltd. Mittel, um die vorgeschlagenen Methoden zur Regenwasserrückhaltung, -sammlung und -nutzung (teilweise) umzusetzen.

Berufsschulen: Zsigmondy, Thury und Cserhati (alle 3 Berufsschulen von Nagykanizsa )

Berufsschüler:innen aller drei teilnehmenden Schulen werden persönliche Aktionspläne für zirkuläre Häuser erstellen. Ihre Vorschläge werden vor einer Fachjury präsentiert.

Neben Unternehmen, die verschiedene Produkte und Dienstleistungen herstellen, können auch Einzelpersonen und Haushalte danach streben, weniger Abfall zu produzieren und sicherzustellen, dass die Produkte und Dienstleistungen, die sie kaufen und nutzen, den Grundsätzen einer Kreislaufwirtschaft entsprechen. In einer Unterrichtspräsentation erhalten die Studierenden weitere nützliche Informationen über die Kreislaufwirtschaft und ihre Auswirkungen auf das Leben des Einzelnen.

Die Aufgabe: Kreislaufwirtschaft zu Hause

Studentengruppen sollen Konsumgewohnheiten und Verhaltensweisen entwickeln, sammeln und präsentieren, die dazu beitragen, das Leben und Zuhause des Einzelnen auf einen Lebensstil umzustellen, der den Prinzipien einer Kreislaufwirtschaft entspricht.

Von Essen über Kleidung, Transport bis hin zur Haushaltsführung, Lernen, Unterhaltung und Arbeit – das Thema berührt jeden Aspekt unseres Lebens. Wir erwarten von Ihnen einfache Methoden und kreative Ideen, wie Sie Ihr Zuhause und Ihr individuelles Leben nachhaltiger gestalten können.

1. Die Ideen sollen am letzten Wettbewerbstag, dem 12. Dezember 2023, um 14:00 Uhr mündlich vorgestellt werden. Für die Präsentation empfiehlt sich der Einsatz von MS PowerPoint, Prezi oder einer anderen frei gewählten Präsentationstechnik.
2. Die Schüler:innen werden in grünen Kompetenzen Fortschritte machen.
3. Die Teilnehmer:innen können neue Konsumgewohnheiten anpassen.